教育是民族振兴、社会进步的基石，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。对口援疆工作中，教育援疆始终占据重要位置。湖北省积极响应国家号召，持续支援新疆博尔塔拉蒙古自治州（以下简称“博州”）职业教育发展，以职业技能培训为抓手，助力当地培养高素质技术技能人才，为博州经济社会高质量发展注入强劲动力。

一、精准对接，构建职业教育支援长效机制

湖北与博州虽相隔千里，但教育援疆的纽带将两地紧密相连。湖北省高度重视博州职业教育发展需求，以“博州所需、湖北所能”为原则，建立健全职业教育对口支援长效机制。湖北省教育厅与博州教育局签署职业教育合作协议，明确支援目标、重点任务和保障措施。湖北多所优质职业院校与博州中等职业技术学校、博尔塔拉职业技术学院等建立结对关系，在专业建设、师资培训、实训基地建设等方面开展深度合作。

在专业建设上，湖北职业院校结合博州产业特点，帮助当地优化专业结构，重点建设畜牧兽医、旅游服务与管理、电子商务、机电技术应用等紧贴市场需求的专业，逐步形成与博州产业发展相适应的专业群。在师资培训方面，湖北定期选派骨干教师赴博州支教，同时接收博州教师来鄂跟岗学习、挂职锻炼。“十四五”以来，湖北累计选派职业教育援疆教师百余人次，为博州培训职业教育管理干部和骨干教师数百人次，有效提升了当地师资队伍整体素质。

二、靶向施策，强化职业技能培训实效

职业技能培训是职业教育援疆的重中之重。湖北充分发挥职业教育资源优势，针对博州城乡劳动力、未就业高校毕业生、企业职工等群体的不同需求，开展多层次、多形式的职业技能培训，着力提升参训人员的就业创业能力。

一是面向农牧民开展实用技术培训。湖北援疆工作队联合博州当地职业院校和培训机构，深入乡镇、村队，围绕畜牧养殖、特色种植、农产品加工等开展实用技能培训，帮助农牧民掌握一技之长，拓宽增收渠道。二是面向未就业青年开展就业技能培训。结合博州产业发展和企业用工需求，开设电工、焊工、家政服务、酒店服务、电子商务等培训班，推行“培训+实训+就业”一体化模式，提高培训后就业率。三是面向企业在岗职工开展技能提升培训。湖北职业院校与博州企业合作，开展新型学徒制培训和岗位技能提升培训，助力企业提高劳动生产率。

在培训过程中，湖北援疆教师注重理论与实践相结合，采用“教学做合一”的教学模式，让学员在真实或仿真的工作环境中学习技能。引入湖北职业教育信息化教学资源，利用在线学习平台，扩大培训覆盖面。据统计，近年来湖北支援博州开展的各类职业技能培训累计培训学员上万人次，许多学员通过培训实现了稳定就业或自主创业。

三、产教融合，助力博州产业转型升级

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。湖北在支援博州职业教育发展中，注重推动产教深度融合，助力博州产业转型升级。一方面，湖北援疆工作队积极牵线搭桥，引导湖北优质企业到博州投资兴业，同时推动博州职业院校与当地企业建立紧密合作关系，共同制定人才培养方案、共建实训基地、共同开展技术研发。另一方面，湖北职业院校将产教融合的成功经验带到博州，帮助博州职业院校建设校内实训基地和校外实习基地，引入企业真实生产项目，让学生在真刀真枪的实践中增长才干。

例如，在博州旅游业快速发展背景下，湖北援疆教师帮助博州中职学校打造旅游服务与管理专业，与当地景区、酒店合作建立实习实训基地，学生边学习边实践，毕业后迅速成为博州旅游服务行业的生力军。在电子商务领域，湖北援疆团队帮助博州职业院校建设电商实训中心，开设电商培训班，培养了一批电商创业者，带动了博州特色农产品线上销售。

四、交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识

教育援疆不仅是知识和技能的传递，更是情感和文化的交流。湖北援疆教师在博州工作期间，与当地师生结下深厚情谊，促进了鄂博两地各民族交往交流交融。通过组织“鄂博一家亲”夏令营、研学旅行、文化交流等活动，让两地青少年在互动中增进了解、建立友谊，铸牢中华民族共同体意识。

湖北职业院校还积极接收博州学生来鄂就读，提供优质教育资源和实习就业机会。许多博州学子在湖北完成学业后，选择回到家乡就业创业，成为博州建设的骨干力量，同时也成为鄂博友谊的使者。

五、持续深化教育援疆

教育援疆是一项长期而光荣的政治任务。湖北省将继续深入贯彻落实新时代党的治疆方略，坚持全面援疆、精准援疆、长期援疆，进一步加大对博州职业教育发展的支援力度。下一步，湖北将重点在以下几方面持续发力：一是完善职业教育对口支援机制，推动支援工作制度化、规范化、常态化；二是聚焦博州重点产业和主要群体，提升职业技能培训针对性和实效性；三是深化产教融合、校企合作，助力博州构建现代职业教育体系；四是加强鄂博两地职业教育交流合作，促进优质资源共享。

教育援疆，功在当代，利在千秋。湖北将持续支援新疆博州职业教育发展，以职业技能培训为着力点，为博州培养更多高素质技术技能人才，助力博州社会稳定和长治久安，共同谱写新时代教育援疆新篇章。